课题研究是幼儿园开展教育科研的重要载体，是提高教师教学能力的有效途径，是幼儿园不断革新、积淀成果、提升品质的核心工作。为更好地推进和课题研究工作，提升课题研究的质量和水平，进一步明确加强课题研究的深度，让课题研究更有目的性、计划性、有效性。2023年11月9日，平望幼儿园开展了“十四五”市规划课题“学习毅力”三级指标的适宜性研讨活动。本活动由赵舒颖老师主持，课题组全体成员参与。

回顾来路 明晰现状

活动伊始，赵舒颖老师首先对前期基于“幼儿学习行为三级框架（2.0）”，重新对学习毅力的三级指标“学习持久力”下典型行为的链接工作做了简明扼要的回顾。接着根据本学期制定的研究计划，将本次活动聚焦在“坚持不懈、抗挫、计划”三个关键词下“学习持久性”指标的适宜性进行研讨。

聚焦问题 齐学共研

小组主要围绕“学习持久性”指标适宜性的三个问题进行思考讨论：

1.指标制定的依据？

2.具体指标的介绍？

3.制定过程中的问题和经验？

三个小组经过紧张又热烈的探讨，由小组代表进行分享汇总：

共话成长 履践致远

听完了四位小组代表的分享，任园长对本次课题研讨活动进行了总结提升。

首先，任园长以问答互动的方式，引导大家就今天的讨论内容进行反思：为什么本学期在制定框架时，我们由三级指标修改为关键词？以此来回应老师们对框架适宜性的疑问。

接着，任园长用五个“一”：一个计划、一种过程、一种突破、一种习惯、一种对话，阐述了课题研讨的重要性，并且希望课题组成员能够将课题研究融入日常教学，及时充电，让课题研究有效落地。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过此次课题研讨，课题组成员们在理清了下一阶段的研究思路，明晰了课题的研究方向。我园将继续以课题研究为抓手，深入细致地开展工作，探寻有效路径，在实践中发现问题，在研究中解决问题，扎实推进教科研工作的实效性，更好地服务于保教实践，支持幼儿的全面发展！