《幼儿园保育教育质量评估指南》对教育提出了新的愿景，也提供了方向性的导引，为了更精准地把握其精髓，进一步优化幼儿园课程建设质量，提升教师专业核心能力，吴江区平望幼儿园特邀薛菁华教授，在新学期伊始之时，为全园教师带来了一场《从<评估指南>反思幼儿园课程建设》的精彩讲座，与大家一起再读《评估指南》以知其然而知其所以然。

首先，薛菁华老师带领大家从内容切入，梳理了《幼儿园保育教育质量评估指南》的脉络，包含5个方面、15个关键指标、48个考察点，强调以“幼儿为本”，明确了保教同行的重要性，也引导教师思考如何在“立与破”中确立评价的科学性。随后，薛老师又从功能的角度解析，引出《评估指南》下的幼儿园课程建设，结合课程理念、课程目标、课程内容、课程资源、课程实施、课程评价等方面阐释了幼儿园课程建设的核心价值，还将其要素与《幼儿园保育教育质量评估指南》中的各项指标进行深度链接与解读，包括如何从儿童观、学习观、教育观、评价观和教师观等方面确定课程理念；课程目标应具有导向性、全面性、启蒙性、整体性与连续性；课程内容的价值选择上应避免泛化、碎片化与失衡化。在共读的过程中，薛老师既有对《评估指南》精神的上位解读，也有实施路径的中位引导，还有一线案例的下位分析，让参与共读的教师在再读《评估指南》时不断获得自省、生长、突破。

在这草木初生的日子里，一次“共读”打开了新学期，也打开了平幼教师的视野和思维，大家在《评估指南》中温故而知新。且思，我们在课程建设的路上还有尚远的征途和亟待解决的困难，但只要坚持跟随正确思想的引领，遵循“学习-实践-反思-提升”的路径，一定会有更多真正有意义的教育发生！