为进一步做好我园“十四五”课题的规划和推进工作，让每一位课题成员明确子课题方案的内容和相互之间的关系，协同配合、共同完成主课题的各项工作，9月29日，任静副园长主持并召开了我园本学期主课题期初会议，园长室、课题组全体成员共同参与此次会议。

聚焦问题 双向奔赴

会议伊始，任静副园长以“双向奔赴”展开话题，向课题小组成员提问：你来到课题小组想获得什么方面的提升？你期待什么样的活动形式？朱奥、周雨红、陈天悦、府娟等课题组成员从自身出发，畅谈加入课题组的初心与目标。

随后，任园长向全体课题组成员提出了期待和要求，并回顾了上学期课题研究的进度与问题，她指出：虽然上学期我们组建了课题团队并开展了一些研究，但一是对核心概念的要素分类尚未确定，二是各子课题对研究目标、内容及实施方式不够明确。因此，本学期我们将“各个击破”，重点围绕以上问题来进行研究。

厘清思路 各个击破

任园长指出，课题研究的推进离不开“借力”。一是向文献借力，二是向专家借力，三是要向团队借力。为了让课题组成员明确各子课题之间的分工，进一步打好“配合”，各子课题负责人对上学期工作进行了回顾与梳理，围绕达成什么目标？为此我们如何来做？与其他子课题的关系？3个问题依次进行汇报。

沈娇怡老师介绍了子课题2接下来的重点工作，例如如何制定问卷、发放问卷、数据分析。

徐晓琳为我们分享了子课题3中几个关键词的概念界定以及子课题组3 与其他子课题组的关联工作。

凌丽萍老师重点强调了子课题4的研究方案以及预期的研究成果、不同阶段的实践路径。

沈惠娥老师为我们介绍了子课题5的研究目标以及预期的各阶段性的研究成果，并重点介绍了指标落实与其他子课题的配合与完善。

随后，任静副园长对主课题脉络进行了整体的梳理与总结，让课题小组成员进一步明晰课题的研究目标、研究内容及研究进程，并介绍了本学期课题研究的阶段安排和具体工作。

思维火花 多维碰撞

园长室王惠芬、吴菊芳副园长针对此次汇报情况做了点评。两位园长对各子课题小组成员的充分准备与积极状态给予了肯定，并就课题的研究思路、问题等，提出了专业且有针对性的看法。各子课题组成员针对研究内容、方式等展开了热烈地讨论，思维在碰撞的同时收获满满。

最后，吕淑萍园长进行了总结与点评，她期待：课题小组形成有准备、有思考、有目标、有互动的科研氛围，相信平幼的老师们通过本次交流和汇报，定能以课题研究为抓手，更深入地学有所思、学有所成，不断取得教育教学成果的新突破。